3月21日，生物科學(xué)學(xué)院聯(lián)合溯心筑夢(mèng)輔導(dǎo)員工作室在寧?kù)o樓626教室成功舉辦“生涯成長(zhǎng)說(shuō)”之學(xué)風(fēng)領(lǐng)航朋輩交流講座。活動(dòng)聚焦“生涯規(guī)劃與自我成長(zhǎng)”，吸引了80余名學(xué)生參與。省級(jí)“三好學(xué)生”、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、三聯(lián)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者--張楨欞、馮南芳、羅明宇、婁熙源四位生物科學(xué)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)予以親身經(jīng)歷為引，從學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、競(jìng)賽平衡到心態(tài)調(diào)整等方面，為在場(chǎng)學(xué)子鋪開(kāi)一幅“知行合一”的成長(zhǎng)畫(huà)卷。
本次講座分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先是“學(xué)風(fēng)宣講”，張楨欞提出“任務(wù)分層法”，將學(xué)習(xí)目標(biāo)拆解為“緊急-重要”四象限，強(qiáng)調(diào)“用時(shí)間顆粒度對(duì)抗拖延”；羅明宇分享了她的“三步學(xué)習(xí)法”:輸入(課堂筆記)、整合(思維導(dǎo)圖)、輸出(模擬講題)，坦言“焦慮是成長(zhǎng)的影子，行動(dòng)是唯一的解藥”；馮南芳以“競(jìng)賽與學(xué)業(yè)平衡矩陣圖”為例，揭示“放棄次要任務(wù)是對(duì)核心目標(biāo)的溫柔捍衛(wèi)”； 婁熙源以“倘若不見(jiàn)輕舟過(guò)，那我徒越萬(wàn)重山”的成長(zhǎng)敘事，詮釋“堅(jiān)持是平凡者的超能力”。
接著，大家圍繞“學(xué)生干部如何平衡學(xué)習(xí)與工作？”開(kāi)展激烈的互動(dòng)交流”。張楨欞、馮南芳、羅明宇、婁熙源分別從自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，與參與的同學(xué)們討論出了“制定時(shí)間表、利用碎片時(shí)間、做好分工、提高效率、學(xué)會(huì)取舍、保持積極心態(tài)”等系列的方法，為同學(xué)們的成長(zhǎng)領(lǐng)航。
文/孔芳芳 圖/王興敏、李敏 審核/佘穎慧、王玨、孫秀華
主持人何敏介紹宣講嘉賓
省三好學(xué)生張楨欞分享經(jīng)驗(yàn)
省三好學(xué)生馮南芳分享經(jīng)驗(yàn)
國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者羅明宇分享經(jīng)驗(yàn)
三聯(lián)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者婁熙源分享經(jīng)驗(yàn)
互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)