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生物科學(xué)學(xué)院舉辦系列學(xué)術(shù)講座

2025年09月22日 黃春婭、張彩艷 點(diǎn)擊:[]

近日,生物科學(xué)學(xué)院舉辦系列講座,多位老師擔(dān)任主講人,除25級(jí)外的全體學(xué)生積極參與講座聽課。

9月17日,上午,伍林濤在寧?kù)o樓611作《油茶油脂精深加工及副產(chǎn)物高附加值利用研究》報(bào)告,剖析油茶產(chǎn)業(yè)技術(shù)路徑,解答學(xué)生提問;張榮祥講解《三代基因組測(cè)序在復(fù)雜天然產(chǎn)物生物合成途徑解析中的應(yīng)用》,引發(fā)前沿技術(shù)探討;潘聰于寧?kù)o樓618開展《腫瘤免疫治療前沿醫(yī)學(xué)技術(shù)綜述》,與22生科學(xué)生互動(dòng)交流。下午,趙月梅在寧?kù)o樓611主講《絞股藍(lán)屬系統(tǒng)發(fā)育研究》,與24應(yīng)生2班學(xué)生和碩士研究生深入交流植物系統(tǒng)學(xué)問題。

9月18日,上午,曹劍鋒在寧?kù)o樓611講解《白檀種子休眠與萌發(fā)的調(diào)控機(jī)制研究》,與23野保學(xué)生和碩士研究生探討瀕危植物繁殖策略;賈利強(qiáng)主講《獲得性性狀分子機(jī)制-DNA甲基化》,和研究生交流表觀遺傳調(diào)控問題。下午,胡曉娜于寧?kù)o樓611開展《生物材料研究現(xiàn)狀》講座,與24生科(甲組)學(xué)生和碩士研究生探討生物材料研發(fā)應(yīng)用相關(guān)問題。

9月19日上午,劉樹文老師在625教室主講《貴陽(yáng)紅楓湖水體富營(yíng)養(yǎng)化與治理》,剖析水體富營(yíng)養(yǎng)化的成因與治理技術(shù),為在場(chǎng)學(xué)生呈現(xiàn)了環(huán)境治理的實(shí)踐圖景。

系列講座涵蓋生物工程、基因組學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、植物學(xué)、表觀遺傳學(xué)、生物材料、環(huán)境科學(xué)等多領(lǐng)域前沿研究,為師生提供交流機(jī)會(huì),有效促進(jìn)了專業(yè)知識(shí)傳播與創(chuàng)新思維培養(yǎng),助力生物科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才成長(zhǎng),為學(xué)科發(fā)展注入活力。

(文/黃春婭、張彩艷   初審/佘穎慧   復(fù)審/王玨   終審/孫秀華)

講座現(xiàn)場(chǎng)




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文章詳情

生物科學(xué)學(xué)院舉辦系列學(xué)術(shù)講座

近日,生物科學(xué)學(xué)院舉辦系列講座,多位老師擔(dān)任主講人,除25級(jí)外的全體學(xué)生積極參與講座聽課。

9月17日,上午,伍林濤在寧?kù)o樓611作《油茶油脂精深加工及副產(chǎn)物高附加值利用研究》報(bào)告,剖析油茶產(chǎn)業(yè)技術(shù)路徑,解答學(xué)生提問;張榮祥講解《三代基因組測(cè)序在復(fù)雜天然產(chǎn)物生物合成途徑解析中的應(yīng)用》,引發(fā)前沿技術(shù)探討;潘聰于寧?kù)o樓618開展《腫瘤免疫治療前沿醫(yī)學(xué)技術(shù)綜述》,與22生科學(xué)生互動(dòng)交流。下午,趙月梅在寧?kù)o樓611主講《絞股藍(lán)屬系統(tǒng)發(fā)育研究》,與24應(yīng)生2班學(xué)生和碩士研究生深入交流植物系統(tǒng)學(xué)問題。

9月18日,上午,曹劍鋒在寧?kù)o樓611講解《白檀種子休眠與萌發(fā)的調(diào)控機(jī)制研究》,與23野保學(xué)生和碩士研究生探討瀕危植物繁殖策略;賈利強(qiáng)主講《獲得性性狀分子機(jī)制-DNA甲基化》,和研究生交流表觀遺傳調(diào)控問題。下午,胡曉娜于寧?kù)o樓611開展《生物材料研究現(xiàn)狀》講座,與24生科(甲組)學(xué)生和碩士研究生探討生物材料研發(fā)應(yīng)用相關(guān)問題。

9月19日上午,劉樹文老師在625教室主講《貴陽(yáng)紅楓湖水體富營(yíng)養(yǎng)化與治理》,剖析水體富營(yíng)養(yǎng)化的成因與治理技術(shù),為在場(chǎng)學(xué)生呈現(xiàn)了環(huán)境治理的實(shí)踐圖景。

系列講座涵蓋生物工程、基因組學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、植物學(xué)、表觀遺傳學(xué)、生物材料、環(huán)境科學(xué)等多領(lǐng)域前沿研究,為師生提供交流機(jī)會(huì),有效促進(jìn)了專業(yè)知識(shí)傳播與創(chuàng)新思維培養(yǎng),助力生物科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才成長(zhǎng),為學(xué)科發(fā)展注入活力。

(文/黃春婭、張彩艷   初審/佘穎慧   復(fù)審/王玨   終審/孫秀華)

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