溯心筑夢(mèng)輔導(dǎo)員工作室將心理教育與生涯教育相整合，5月25日，在逸夫樓教室開展“生涯‘心’攻略”主題活動(dòng)，全校超百名學(xué)生參與其中，讓參與者們?cè)谳p松的氛圍下，通過趣味互動(dòng)與深度實(shí)踐，解鎖職業(yè)心理與生涯規(guī)劃的邏輯聯(lián)系。
活動(dòng)以“興趣連連看”游戲破冰。活動(dòng)主持人隨機(jī)展示與舒伯職業(yè)價(jià)值觀對(duì)應(yīng)的趣味任務(wù)，學(xué)生通過舉手、鼓掌、起立等分層互動(dòng)，直觀感知“利他主義”“創(chuàng)造性”等15種價(jià)值觀內(nèi)涵。這種身體參與度遞增的設(shè)計(jì)，既激活現(xiàn)場(chǎng)氛圍，又將抽象概念轉(zhuǎn)化為可感知的實(shí)踐場(chǎng)景，自然引入職業(yè)價(jià)值觀主題。
理論講解環(huán)節(jié)，活動(dòng)主持人以“近五成大學(xué)生對(duì)專業(yè)不滿意”這一數(shù)據(jù)為楔子，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員挑戰(zhàn)極限、設(shè)計(jì)師追求美感等案例，系統(tǒng)解析舒伯職業(yè)價(jià)值觀理論。互動(dòng)問答中，針對(duì)“興趣與薪資沖突”等困惑，活動(dòng)主持人以“價(jià)值觀排序”理論引導(dǎo)參與者思考，為后續(xù)實(shí)踐埋下伏筆。
“模擬找工作”環(huán)節(jié)將教室變?yōu)椤奥殘?chǎng)現(xiàn)場(chǎng)”。參與者們圍繞5類一線城市崗位，分組計(jì)算生活成本、分析需求匹配度。從月薪8000元的房租占比，到團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)社交需求的滿足，討論逐步深入。活動(dòng)主持人引入馬斯洛需求層次理論，引導(dǎo)參與者觀察“薪資保障生理需求—穩(wěn)定工作滿足安全需求”的邏輯鏈條，讓職業(yè)選擇從感性認(rèn)知升華為理性決策。
“腳下有大地，心中有夢(mèng)想”環(huán)節(jié)以錢偉長(zhǎng)棄文從理的故事激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)聽到“國(guó)家需要什么，我就研究什么”時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲熱烈。參與者們用卡片繪制“鄉(xiāng)村教師”“環(huán)保科技創(chuàng)業(yè)者”等夢(mèng)想圖景，20余人主動(dòng)分享自身職業(yè)夢(mèng)想。活動(dòng)主持人建議“將五年目標(biāo)拆解為年度技能清單”，助力理想與現(xiàn)實(shí)路徑接軌。
活動(dòng)尾聲，活動(dòng)主持人以“心之所向，素履以往”結(jié)束本次活動(dòng)。讓參與者們在體驗(yàn)中完成“認(rèn)知自我—理解職業(yè)—心靈碰撞—鏈接社會(huì)”的認(rèn)知成長(zhǎng)。
文/楊婷婷 圖/楊朝陽(yáng)、李相葉
一審一校 佘穎慧
二審二校 王 玨
三審三校 孫秀華
合影留念
金字塔模型理論講解
職業(yè)價(jià)值觀介紹